En el marco general de nuestra investigación UBACyT (2018-2021), preocupada por el estudio de medios masivos, retomas discursivas y encuentros textuales, la ponencia analiza las estrategias discursivo-pedagógicas presentes en cuatro relatos ficcionales infantiles de Pakapaka ("Medialuna", "Amigos", "Zamba" y "Vuelta por el Universo") y explora las relaciones intertextuales establecidas entre el medio televisivo y la plataforma digital del canal, a partir de un enfoque sociodiscursivo y comunicacional. El trabajo se inspira, fundamentalmente, en los aportes de la sociosemiótica de E. Verón (1998), de la narratología literaria (Todorov, 1981; Barthes, 1970 y Bremond, 1970), de la semiótica discursiva (Steimberg, 1993) y del campo de la Comunicación (Fuenzalida, 2016). Asimismo, se retoman algunos aportes provenientes del ámbito de estudios en el que se entrecruzan el juego y las infancias (Winnicott, 1971; Huizinga, 1972 y Shaeffer, 1999). Como hipótesis, sostenemos la idea de que los relatos ficcionales construyen una estética audiovisual diferenciada, que tiende a reivindicar aspectos culturales del territorio argentino y latinoamericano, a través del despliegue de diferentes elementos técnicos y lingüísticos que propician el desarrollo de una “nueva mirada televisiva” en los niños y las niñas. Por su parte, y en relación específica con la plataforma web, la transposición de los recursos lúdico-televisivos a los digitales no suele ser “explotada” en términos semióticos, posiblemente, debido a que el juego no llega a ser entendido como una instancia “didáctica”, sino más bien, como un elemento perteneciente al orden del entretenimiento.