El objetivo de esta investigación es continuar con el estudio realizado sobre el concepto de Dios en los dibujos infantiles, entre los años 2005 y 2006 en niños y niñas de colegios laicos y católicos de las comunas de Valparaíso y Viña del Mar. A partir de las preguntas: ¿Cómo es Dios? y ¿Dónde está?, comprendimos que el objetivo de la investigación era estudiar, a partir de la noción de dibujo y divinidad, el concepto de Dios, describiendo las diferentes concepciones imaginarias y simbólicas al respecto. En el estudio se estableció que las lecturas simbólicas de la divinidad se hacen a partir de fragmentos; esto significa que no se articula una cosmovisión en sus principios constitutivos, no se expone una filosofía, sino que trayectos, generalmente construidos a partir de objetos reales aprehendidos en el colegio o en la experiencia cotidiana de los sujetos. A partir del 2018 (doce años después), cabe preguntarse, qué conceptos se hacen necesarios de revisar, nuevamente, en función de estos cambios en la subjetividad y en los modos de constitución de la organización simbólica de los niños, que se encuentran intrínsecamente ligados a la cultura de la imagen y al cambio tecnológico que se anida en la actualidad. Es interesante de observar las características de los dibujos en el año 2006 y las características de hoy, avizorando cómo se construyen hoy las gráficas, en un espacio de tecnología que no existía en Chile, en la investigación anterior. Este estudio proyecta ser de carácter descriptivo, pretendiendo ser una contribución a otras investigaciones, que permitan desarrollar un estudio comparativo del fenómeno. Nos enfrenta a entender los procesos de socialización cultural de los más pequeños y es una vía fructífera, para entender cómo se prefiguran las cosmovisiones sociales en los niños chilenos. La investigación anterior se trató de un diseño exploratorio descriptivo, cualitativa, que se ancló a la semiótica como herramienta de análisis de la realidad a estudiar. Se procedió a una descripción particular por género, estrato y tipo de formación (laica o católica) de los colegios. Se construyó una Descripción Comparativa Global, que es la Síntesis de la herramienta metodológica de tratamiento semiótico de la información propuesta por Del Villar (1997, "Trayectos Comparativos en Semiótica Literaria: la Complementariedad de Lévi Strausss, Petitot- Cocorda, y Kristeva en la inteligibilización del universo semántico y pulsional”, en Revista Chilena de Semiótica No 2, Universidad de Chile) que plantea los pasos metodológicos para la inteligibilización de la estructura semántica y el aporte de la semántica antropológica al ver semanalítico y catastrófico, que desarrollamos en la actual investigación. La muestra de colegios será de la Región Metropolitana y se confeccionará a partir del análisis y cotejo de la nueva clasificación de los Grupos Socioeconómicos en Chile, del año 2015 que realizó la Asociación de Investigadores de Mercado (AIM) y la documentación de Ministerio de Educación (MINEDUC) a través de su sitio web www.mime.mineduc.cl