El propósito de esta ponencia es el análisis del eje sintagmático de la narración verbo-visual de la historia oficial de México. Para ello observamos las características de la narración visual-histórica (códices, pintura, fotografía y caricatura). Posteriormente, examinamos cómo se preserva la memoria histórica oficial a través de los estereotipos visuales y los procedimientos de exclusión de aquellos textos olvidados involuntariamente o silenciados de manera voluntaria. Finalizamos con el estudio de los procedimientos semiótico-argumentativos mediante la configuración de objetos y matrices semiótico-discursivas de los discursos verbo-visuales históricos en análisis, con lo cual concluimos en la producción del sentido global del discurso pedagógico de la historia en los textos escolares. Para llevar a cabo el estudio nos apoyamos fundamentalmente en los aportes teórico metodológicos de Iuri Lotman, Umberto Eco, Roland Barthes, entre otros estudiosos de la semiótica visual.